Por: Cristina Martínez
M.B.A, M.S, BCBA, LBA
Coautora: Ariadna Martin,
MS
Comportamiento verbal y Verbal Operantes.
Esta entrada del blog está dirigida a padresy pretende cubrir algunos de los conceptos más utilizados y conceptos básicos en ABA: Conducta Verbal y Operantes Verbales. Para los padres, es esencial que entiendan y reconozcan estos conceptos para el manejo adecuado de los comportamientos de sus hijos y para apoyar eficazmente el desarrollo del lenguaje, las habilidades de comunicación y el crecimiento social y cognitivo general de sus hijos. Uno de los diagnósticos para los que el ABA ha demostrado su eficacia es el siguiente Trastorno del Espectro Autista TEA, y dado que los déficits de comunicación son una de las características distintivas de este trastorno, trataremos de explicar los conceptos básicos de la conducta verbal y por qué es importante que los padres entiendan y enseñen a sus hijos:
Comportamiento verbal
El comportamiento verbal es un comportamiento socialmente significativo que nace y se desarrolla a través de las interacciones entre individuos, y también puede ser manipulado, desarrollado y enseñado por el entorno. Incluye cualquier forma de comunicación, oral y no oral, lenguaje de signos, imágenes, lenguaje escrito, gestos, símbolos escritos, etc. El comportamiento verbal puede analizarse y entenderse en términos de principios de condicionamiento operante, de forma similar a cómo se aprenden y moldean otras formas de comportamiento mediante el refuerzo y el castigo.
Operantes verbales
Las operantes verbales son las unidades básicas del comportamiento verbal. Las operantes verbales son categorías funcionales del lenguaje que describen la relación entre la conducta del hablante y la respuesta del entorno. Las operantes verbales son las distintas unidades funcionales del lenguaje, e incluyen:
Mands
Un mandato es una petición de algo. Es importante que los padres reconozcan y respondan a las peticiones de sus hijos para satisfacer sus necesidades y fomentar una comunicación eficaz. Entender lo que pide un niño puede reducir la frustración y mejorar la relación padre-hijo. Ej. Un niño sediento dice "agua".
Tácticas
Un tacto es una etiqueta o comentario sobre algo del entorno. Cuando un niño etiqueta objetos o se expresa verbalmente, es fundamental que los padres reconozcan y amplíen estos tactos. Esto ayuda a los niños a desarrollar su vocabulario y su comprensión del mundo que les rodea. Ej. Un niño ve un perro y dice "perro".
Intraverbales
Los intraverbales son respuestas al lenguaje de otras personas, como responder a preguntas o participar en conversaciones. Los padres deben entablar conversaciones con sus hijos y animarles a responder adecuadamente a preguntas y comentarios, ya que esto favorece sus capacidades generales de comunicación. Ej. Una niña responde con su nombre a la pregunta "¿Cómo te llamas?".
Ecos
Las repeticiones ecoicas consisten en repetir lo que ha dicho otra persona. Se trata de un elemento fundamental para el desarrollo del lenguaje. Los padres pueden apoyar el comportamiento ecoico de sus hijos mostrándoles la pronunciación y las estructuras lingüísticas correctas. Ej. El terapeuta dice: "Di ah" y el niño lo repite.
Los padres de niños con TEA pueden desempeñar un papel crucial a la hora de ayudar a sus hijos a desarrollar habilidades comunicativas. Al comprometerse activamente con sus hijos y ofrecerles respuestas adecuadas, los padres pueden crear un entorno propicio para la adquisición del lenguaje y la comunicación eficaz.
Y... en este caso, como en casi todos los que tratan temas relacionados con el comportamiento humano, es imprescindible señalar que cada niño con TEA es único, y que lo que funciona para un niño puede no funcionar para otro. Es esencial ser flexible, paciente y persistente en todos los esfuerzos para apoyar el desarrollo de la comunicación de un niño. Consultar con nuestros profesionales de ABA y otros especialistas en comunicación puede proporcionar a los padres una orientación específica adaptada a las necesidades de su hijo.
